五六億人每天在線"玩掉"數小時，網遊在和我們爭時間？剛剛發布的《2016年中國遊戲產業報告》顯示，去年網遊用戶數量達到5.66億人，同比增長5.9%，其中，青少年又是網絡遊戲的主要玩家，且青少年首次接觸網絡遊戲的年齡呈日益低齡化趨勢。報告所展示的遊戲場景與我們日常所見，並沒有太大區別，隻是當這些數據呈現在麵前的時候，未免會感到震驚。
五六億人每天"玩掉"數個小時，那一天就是幾十億小時，而一個人的生命也不過70萬小時左右。我們從小就受到"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光明""少壯不努力，老大徒傷悲"的教育，浪費時間在潛意識中是可恥的。正如報道所言"從幾歲的中小學生到40多歲的中青年都有沉溺於網遊的玩家。這些最需要學習、向上的人群，本該用於奮鬥拚搏創新的時間卻被網遊搶走了"，多少有些恨鐵不成鋼的味道在其中。
其實，對於成年人來說，花多少時間玩遊戲，實在是自己的生活選擇。真正應該擔憂的是大量中小學生沉迷於網絡遊戲的現實。技術的進步將我們帶入了移動互聯網時代，網絡遊戲也從PC端進入了移動端，玩遊戲不再需要專門抽出一段時間，尋找一個地方，就可以隨時隨地、隨心所欲、見縫插針，這對於未成年人來講是一種誘惑型的便利。遊戲不是洪水猛獸，可因為沉迷遊戲，荒廢了學業，產生人際交往困難，乃至於走上了暴力犯罪的歧途，又的確是一個嚴重的問題。
不過，談論青少年為何沉迷遊戲，憂心於網遊何以搶走了青少年的時間，不如換個思路。為什麼是虛幻世界的網絡遊戲搶走了青少年的時間，而不是其他？如果不能站在青少年的角度來去理解他們的想法，那麼就算把所有的網絡遊戲都禁絕了，也不會有符合我們期待的結果出現。
網絡遊戲之所以能搶走青少年的時間，不僅因為技術的進步降低了遊戲的門檻，更是因為遊戲能夠滿足這些心理不成熟、不穩定，處於叛逆期的孩子們的心理需求，彌補現實生活的種種不滿。學習、生活中的挫折所帶來的心理壓力，可以在遊戲中得到釋放，現實中得不到的尊重和認可可以在遊戲世界中找補回來。此外，遊戲還成了網絡社群形成的中介，玩家可以通過遊戲找到群體的歸屬感，獲得來自群體的支持，而拒絕遊戲，則可能麵臨無法融入群體，被孤立的危機。"70後""80後"所沉迷的電子遊戲廳、"90後"通宵過的網吧，都曾承擔過這種功能。隻不過時代在變，承載這種心理需求的載體今天變成了手機、平板電腦。
遊戲滿足青少年多重心理需求的效果，可能是對遊戲沒有切身體會的家長、老師所無法理解的。所以就有人建議，最好的辦法是家長和孩子一起玩遊戲，去親身體驗網絡遊戲的魅力所在，理解孩子的心理需求。這個要求雖然有點"過"，但充分了解孩子情感訴求，然後有針對性地改進家庭教育和親子關係，改善孩子們的生活處境，幫助他們培養其他興趣，進而進行時間管理能力的培養，卻是家校共育中的題中應有之義。今天，能贏得了遊戲，才是成功的教育。
光敏日報 楊三喜（原題為：《好教育應從網遊中贏回孩子時間》）
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