湖畔大學、雲穀學校、新鄉村校長論壇……這幾年，馬雲在教育領域的一係列努力讓人關注。本文是作者在2017年7月13日《新鄉村校長領導力課堂》上的演講，近一個半小時的發言與問答，集中呈現了馬雲對教育本身及教育對中國社會的意義的理解。
甘肅省隴南市宕昌縣新城子藏族鄉鵝嫚學校校長楊文禮為正在做教育分享的馬雲獻上金色哈達。（資料圖/圖）
（本文首發於2017年7月20日《南方周末》，原標題為《我的教育觀》）
編者在現場完整聽完演講後的一個感受是：馬雲做教育的價值，主要不在於對教育細節的闡述，更多在於他依然懷抱一分教育理想，帶著大量資本和豐富的管理經驗，以行動介入麵臨重重挑戰的主流教育，為這個社會的底盤改善，帶來了新的可能性。本文由南方周末記者整理後，經主辦方修訂，供感興趣的讀者參考。
鄉村校長跟正規的大學校長、城市學校的校長有很大差別，在鄉村，是當爹又當媽，當老師又當校長。在我想象中，城市的校長好當一點，老師、學生、家長的素質及資源配置，相對來說好一點。所以我心裏還是覺得鄉村校長挺了不起的。管任何一所鄉村學校，都是一個創業的經曆，吃喝拉撒住，什麼都得考慮。隔行如隔山，我也不敢胡說八道，因為這是一門巨大的學問，但我還是想講一講。
社會觀：鄉村教育不能成為中國的短板
我為什麼要做鄉村校長培訓？因為一直關注著整個中國農村教育。9000萬孩子在農村地區，就像木桶理論所說，不管城市發展多好，北京、上海多好，最後這個國家的先進程度，是由最薄弱的地方決定的，農村的教育弱，農村不好，中國再好都會被拖後腿。
農村9000多萬的學生，我們不可能一對一去幫教。建希望小學，幫幾個學校，是有限的，決定9000多萬學童的是370萬鄉村教師。前幾年還有410幾萬，這幾年流失了40多萬。去調查，60%以上流失的主要原因是校長問題。全世界都這樣。開公司也一樣，很多員工離開，就是因為討厭這個老板。
校長們決定這些老師願不願意留下來。有些好校長能把老師激勵得很好，學校治理得很好，老師把精力花在孩子們身上，學校就形成正循環。這非常關鍵。校長最重要的職責，是幫助老師看到希望和前途。老師有夢想、有憧憬，覺得幹這個活有意義，學生也會覺得有理想，有憧憬，有意義。
校長每天的思想不在這些上的時候，問題就大了。但不能怪校長，中國沒有一個學校是專門培養校長的。我去的絕大部分國家都沒有校長培訓班。很多校長財務、HR人事管理都沒學過，是從普通老師開始幹起的。多年後，領導覺得這個人還會講兩句話，口才也不錯，又能響應政府的號召，就當校長吧。但沒有人告訴他怎麼當。
這些問題，所有公司都有。以前阿裏巴巴做了很多經理培訓。從來沒當過經理的人當上經理後，都是問題，很多基本道理都不懂。一上來首先"鎮壓"，你不服我，先把你搞一搞。我們本來都是一個團隊的，突然你當了老板，我們要聽你的，那不行，憑什麼你當。另一個人想，現在我當了，不給我麵子，要把他開除，給他穿小鞋。這是人治心態，沒經過訓練學習，不知道該怎麼辦。隻要有組織的地方都會有麻煩，沒有人是十全十美的，隻要是人，都有混蛋的時候，都有混蛋的脾氣和性格。
校長這個活很難幹，因為主要跟人打交道。工廠相對來講簡單一點，尤其現在是工業時代，以機器、社會、資金為主，換你換他沒關係。但文人相輕，老師、學生難管，校長這個活真不好幹。中國和全世界都需要有專業的校長培訓體係和思考體係。一個校長如果做得好，二十年內至少會影響兩百個老師，每一個老師一輩子至少影響兩百個學生，這樣下去，整個體係就會好起來。
要真正幫助9000萬鄉村學生，就要幫助370萬的鄉村教師，要幫助370萬的鄉村教師，就要幫助20萬的校長們。我們希望能把一些當校長應該有的基本領導力、管理力，帶給校長們。
所以我們做了幾年鄉村教師的培訓後，覺得還要在源頭上繼續，去培養校長。以後，也許應該在暑假有十天、二十天的全脫產學習。中國有很多優秀校長，剛剛退休一年到三年，渾身是力氣，把他們也組織起來，把全中國最優秀的100個校長請來，給鄉村校長培訓，找出專業的培訓課程。
全世界各地的教學方法模式都不一樣，歐美國家有很多有思想的優秀校長，我特別願意跟校長聊天，跟新加坡、中國香港的中小學校長聊了後，作為企業管理者也受益匪淺。
我想把這些東西慢慢整合起來。經過三到五年，找出一個校長的學習、培訓、成長體係。
但這條路還很長。我們討論過，應該給評選上來的校長多少錢，使他能管理好運營好，我們該送多少人去國外留學，留學一個禮拜還是十五天合適，去歐美國家還是東南亞國家……這些都在研究和探討，但我們覺得坐在那兒想，還不如大家搞起來，送出去先試試看，這樣一點一滴的，把這個事情做好。
我想，我們公益基金會的鄉村教師和鄉村校長，經過十年左右的努力，就會找出好的方法。不是錢的問題，資金不缺，但錢要用在刀刃上。
校長觀：你就是當地的"教育家"
鄉村校長真的大有可為。我覺得鄉村校長就是鄉村教育家。不要覺得我管的就是課堂，你應該影響這一片的文化和教育，要有這種擔當。在我當校長期間，這一帶的教育和文化，我有決定的權力，我要影響政府，影響地方。就像阿裏巴巴做企業，做了互聯網，就必須利用互聯網對社會有貢獻，誰讓我們今天有五萬多名員工，有這麼大的收入和利潤？這些收入和利潤就應該拿到社會上去。你自己花，花得了嗎？既然讓你當校長，你不僅僅為這個學校，為幾個老師。家長、社會都得管，這是你的責任和擔當。你認為這是你的責任，就是你的責任。
我小學時，校長一來，就渾身發抖。校長找我談話，我覺得麻煩大了，因為老師找談話已經夠頭痛了。但曾經有一個徐校長找我談話，我覺得我闖禍了，他批評時還鼓勵我，跟我講什麼是對，什麼是錯。我回去後，覺得這個校長還是不錯，我對他有崇敬感，而不是怕的感覺。你的老師看你是什麼感覺？你村裏、鎮上、縣裏的人看你是什麼感覺？你希望對他們有什麼影響？
我對英文感興趣，無非就是我的英文老師多表揚了幾句，我覺得很好。我的英語老師是在中北二小，早上去區教育局學習一下英語，學幾個字母，幾個單詞，下午到我們這兒來上課，他說馬雲，你這個發音很好，比我還好，我一下子熱血沸騰。但我的化學學不好，中學有個化學老師，也不知道什麼原因，批評我三次。到今天為止，化學元素表我根本背不清楚。
老師喜歡，學生覺得要對得起老師，就會認真起來。你帶著欣賞的眼光、尊重的眼光去批評幫助他的時候，他是能感覺到的。你討厭他，想開除他，沒說出來，他心裏已經有感覺你不喜歡他。
大部分的校長，當老師當得很好。如果教學教不好，也當不了校長，但當了校長，還覺得自己去教學很重要，可能就有問題了。以前，中國絕大部分企業裏的幹部是勞模出身，很勤奮，一天工作十二小時，後來他當了領導，一天要工作十四個小時。結果他自己工作很辛苦，人家不知道要幹嘛。是要勤奮，但這時你要激勵別人。專家當領導也很頭痛，他自己是專家，很會幹這個，當了領導後，永遠不會訓練別人。"不行，走開，我來"，衝在前麵。
從當老師到校長，要思考自己。當老師是一個人負責一批學生，當校長，要負責的是幾十個老師，幾百上千個學生。所以工作至少60%到70%要調整過來，學習如何去激勵更多老師，去考慮學校的方向感，辦學思想。
最主要是傾聽，第二是觀察。我最討厭發一個統計單，大家喜歡不喜歡，打個鉤。我當員工時，特討厭我的老板是這樣，我發誓有一天我當老板的時候，一定不這個樣子。但有些人心態是倒過來的，我當普通員工時，老板是這樣，我當了老板，就要再加一點上去。這樣的人，永遠不會有出息的。
一個真正優秀的校長，永遠把耳朵天線打開，老師的高興不高興，他能感覺出來。一個優秀的領導者，情商要極高，能感受到別人的喜怒哀樂，並且能溝通，智商要高，校長應該有的知識結構要有，愛商要高，真正希望別人好。老師永遠希望學生比他好，這個善心是天下幾乎沒有一個別的行業有的，學生越成功，老師是說不出的高興。我也是老師出身，希望別人更好。我最怕這句話，孩子，我都是為了你好，其實也未必，為你好，和真把它做好是兩碼事，這中間要去學習，你要真正了解別人要什麼。
學校觀：學校不能千篇一律
我覺得中國還有一個問題，杭州也一樣，很多學校都是千篇一律的。講近一點，香港的每一所學校風格都不一樣，這個學校注重中文，那個學校注重英文、國際化。每個學校不一樣，我們國家才會不一樣，孩子才會不一樣，才有可能性。
要讓家長選擇，不因為是它是重點學校，這個孩子喜歡文學，這個孩子喜歡理工科，家長會把孩子送到相對合適的學校去，因人而教。學校有各種不同的特色，因為校長有不同的思考，會找老師，教學的方法與方向就會不一樣。
阿裏巴巴這個公司的性格跟別人不一樣，這跟我有點關係。我肯定找相信我說的話的人，不斷完善做好。我們跟百度、騰訊，跟其它公司就是不一樣。也不是為不一樣而不一樣，而是我們就是我們，別人批評，聽聽有道理，但我們也改不了，人家表揚我們，其實我們也沒那麼好，也就是這個樣子。
所以要有自己的個性，個性又必須適應整個社會，不是變成另類。學校要有自己的特色，你是校長，思想不一樣，有自己辦學的方法、方向，請過來的老師，會層出不窮變化出更多的東西。
公司治理就是這樣。我招來的人，要比我聰明，首先要認同我們共同的方向，然後我的職責是讓他在我們認同的方向上更加成功，我希望他有一天要超越我們。我們要求每一個同事招聘時，首先看看招進來的這個人有沒有可能將來當我的老板，隻有這樣，公司才會越來越大。校長招進來的數學老師，數學肯定教得比自己好，不錯，省下心來，"我不用教數學了"。
兒童觀：好奇心、學習力、不怕失敗
我一直倡導教和育是兩碼事。農村教育可能是中國教育改革的最佳點，為什麼？每個城市學校都討厭應試教育，但停不下來。這些老師挑進來就是這樣的。我們也沒辦法跟城市比應試，我們多花點時間在育上麵，我們教不過別人，育肯定可以勝過別人。育是一種文化，讓孩子們會玩、能玩、愛玩，讓孩子們有創意。
我堅定希望未來孩子要保持非常強大的好奇心。有的教育，把孩子的好奇心給滅掉了。我到今天為止，還是保持強大的好奇心，隻要聽見有奇怪的事情，首先我分析一下，即使這個東西不太靠譜，完全不靠譜，但還是有人在說，我得去看看了。我說它不靠譜，不等於我沒有感興趣。人家講，你怎麼什麼奇怪的人都認識？我到全世界這麼多國家去，不是去看風景。見人是最有意思的。所以我見各色各等的人士，奇怪的人我都去聽聽，克林頓、奧巴馬這樣的人，商界的人，我都去見。王林，我也很好奇，別人說這個人會變蛇，我覺得是瞎扯，但幾次聽過，我也去看看你到底會不會變。讓孩子保持好奇心，這個世界的變化非常大，不要把自己的門關起來。
第二讓孩子有學習的能力。不管學了多少知識，永遠不夠。有好奇心，有學習的能力，然後才可能出現創新。要有創新力，有胡思亂想。小孩子的胡思亂想和年紀大的人胡思亂想不一樣，要去引導他。
我對足球就是不感興趣，到現在為止，沒搞清楚越位是怎麼回事，但這不重要。但我在想，為什麼足球重要？很重要的是團隊合作。光講沒有用，踢足球、打籃球會體現，你天天一個人抱著籃球，不願意配合，沒人跟你玩。
在音樂、繪畫中要培養想象力。畫畫，不是隻知道按照這個描，其中的想象力是什麼？在下棋中，要懂得失敗，懂得舍得，懂得放棄，懂得格局，懂得搏殺。隻要比賽，都有失敗的，要讓孩子懂得失敗，不是避免失敗。有時，失敗更要鼓勵。失敗了，大酒喝一頓，贏了，我們要討論，是不是僥幸撿漏贏的？
這些，要讓孩子慢慢起來。很多農村孩子有這樣的天賦，我可以100%的保證，今天中國農村孩子並不比城市孩子差，但他們缺乏教學資源。但即使不同的教學資源，如果鄉村校長用不同的方法，也可以把這些潛力發揮出來。
我小學念了七年，小學畢業後，沒有一個中學要我們，成績太差。所以我們小學變中學，一年以後，我分到了體育場中學，我爸媽說那邊打架太多，又轉到延安中學。
我們這些學校，在杭州是最差的，但我們同學多混得不錯，其實，是每個人做了最好的自己。讓這個人做最好的自己，他對學習、創新有興趣，對未來有信心、有暢想，並且保持好奇心。人一輩子一定有很多機會，碰上機會後，他就會抓住。
我不相信懷才不遇這一說。懷才不遇是沒有的，有人有一點才，但有種混蛋脾氣。有才有德有能，有好奇心的人，一定能找到機會。人生有多少機會啊！每個領域都有。
在人生途徑上，孩子會碰上很多機遇，會碰上很多有意思的人，他要懂得什麼東西該選擇，什麼東西該放棄，有自己的價值觀和理想。人是學校裏最佳的產品，老師是真正的工程師，把這些人能夠變出來，校長就是整個製度體係的設計者。你的責任非常大。
教學觀：幼兒園到博士應該學什麼
如果我設計一個教學模式，幼兒園小學首先要讓孩子學跳舞、唱歌、熱愛運動、畫畫。文化是樹的種子，要種下去。前段時間我唱過樣板戲，我幼兒園看過樣板戲，這麼多年沒有唱，突然音樂一起，我就被激發起來了。如果孩子懂舞蹈懂音樂，就懂得節奏。懂運動，會保持身體的感覺，會熱愛，要讓他熱愛。
小學要做價值觀的培訓。我希望小學有1000個東方的經典故事，1000個西方的經典故事，作小學語文教學中價值觀的培訓。東方的忠孝節義意識，西方的一些博愛的意識，非常重要。
中學活動力強，要有約束，紀律性要做好。高中要培養興趣。現在很多孩子唯一關注的事情就是高考，高考以後幹什麼？不知道，先進再說，沒有想法了。考不上怎麼辦？像我，考不上、不上大學也要做自己感興趣的事情，不上大學做自己感興趣的事情可能更好。所以，高中基本上知道自己想幹嘛，大學要學習知識結構，研究生要學習研究的方法，博士生要真正懂得人生的哲學道理，要用哲學思考問題。
人生的軌跡基本上是這樣。幼兒園的時候埋下熱愛的基因，小學有價值觀，中學有紀律性，大學有知識結構，然後把追求知識的好奇心加起來，你會像海綿一樣。這是我想做的教育。
知識觀：愛商、智商、情商比知識更重要
而且我希望大家記住，在大數據、雲計算、人工智能起來以後，很多就業會消失，但又會誕生出很多新的就業。未來新的就業，讓人更像人，機器可以像人一樣學習，但人不能像機器一樣去"思考"。人有價值觀，有信仰，有情感，機器可以取代保姆，機器不能取代母愛，機器可以當很好的護士，但機器不能像人一樣對你有溫暖的關懷。所以，大家不用擔心。
但如果我們把孩子變成學習的機器，隻會去比賽，比知識學得快，而不能把知識消化，不能把知識變成人成長的能量時，麻煩就大了，最後就是被機器取代掉，這是不行的。
所以我覺得農村更有機會。現在很多城市裏的學校，把孩子們越來越變成讀書的機器了，農村還好，讓他們釋放天性。我小時候書讀得不咋的，回家在巷頭巷尾玩，同學們每天滿頭大汗的回家，現在我很少看到街上有孩子們在玩，都哪兒去了？
我跟雲穀學校校長講，孩子們回家，必須要有一個小時玩的功課。如果回家十五分鍾內作業沒有做完，校長有責任。我們要重新思考，讓孩子懂得跟家人玩，跟同學玩，有各種各樣健康的運動和活動，這比什麼都重要。我保證這些會玩的孩子，想玩的孩子，願意找人去玩的孩子，一定會有出息，這是培養情商的關鍵。情商、智商、愛商，孩子們有這三樣東西，才會有出息。
情商是把知識變成動能，把文化變成動能。情商是靠玩出來的，是吵架吵出來的。情商多麼重要！沒情商的人，知識讀了很多，不會跟人家聊天交流，不會交朋友，不會找人幫忙，不會去幫別人忙，這些人有什麼用？
愛商對文化、對天下、對大家的思考，多參與公益活動，改變自己，做點滴的事情，跟父母在一起，跟社會在一起。所以我自己覺得要多花這些時間，鄉村是中國的希望，而不是中國的負擔，鄉村教育一定是中國未來教育最大的希望所在。為什麼？我原來覺得電子商務怎麼可能在中國做出來呢？因為傳統零售在中國做得實在太差，才給了我們機會。美國、歐洲的電子商務很難進，他們每五公裏都有一個大商場，要你幹嗎？香港多麼密集的商業環境，坐個地鐵，走五分鍾，什麼東西都買回來了，不需要電商。所以鄉村教育是中國教育改革的突破點，在座的每個校長，你們是教育改革一線真正的改革者，你覺得天下有多大，天下就有多大。
還要培養孩子們的擔當精神。領導就是擔當力，對未來的擔當，對今天的擔當。我們要正視自己的過去，敢於麵對今天，更要想象未來。孩子們對昨天的事情、對今天的事情、對未來的事情，都要有擔當。鄉村教育要把每個孩子都變成真正的人。不要覺得城市超過很多，經驗是可以學習的，未必這條路一定是對的，尤其在麵對巨大技術革命到來時。
我要講的就是這樣，不很係統，我不想跟大家講怎麼當校長，但對管理，領導力，我還是有很多體會。
相關文章
没有评论:
发表评论